Inklusion | Inkluzija – Pädagogik der Vielfalt
Um das Ziel einer gesellschaftlichen Integration zu erreichen, müssen in jedem Segment des gesellschaftlichen Lebens Möglichkeiten zur sozialen Integration geschaffen werden. Neben der Integration im Kindergarten, in der Nachbarschaft, im Beruf, etc. ist als ein wesentliches Mittel dafür die schulische Inklusion zu nennen.
Dieser Begriff umfasst für uns alle Maßnahmen innerhalb des Schulsystems mit dem Ziel, eine gemeinsame Schule für alle Kinder zu verwirklichen. Im Zusammenhang mit der Situation von Menschen mit einer Behinderung bedeutet Inklusion im weitesten Sinne die volle Eingliederung behinderter Menschen in das gesellschaftliche Leben, die nur gelingen kann, wenn Integration auch als ein Prozess der Veränderung gesehen wird, der bis an die Wurzeln unseres Gesellschafts- und Bildungssystems geht.
Es geht darum, eine Schule zu schaffen, in der alle Kinder, also auch die nichtbehinderten, entsprechend ihren Fähigkeiten, Bedürfnissen und Interessen gefördert und gefordert werden. Beim gemeinsamen Lernen, Spielen und Leben in der Schule sollen die Grundlagen für gleichwertige Lebensmöglichkeiten aufgebaut werden.
Die UN-Behindertenrechtskonvention
In der BRK ist die Inklusion als Menschenrecht festgeschrieben. Geschehen ist dies 2009 mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention (BRK).
War die Haltung gegenüber behinderten Menschen bislang vom Fürsorgegedanken geprägt, fordert die BRK von den Staaten, alles zu tun, damit sich Menschen mit und ohne Behinderung auf Augenhöhe begegnen können.
In einer inklusiven Gesellschaft müssen behinderte Menschen ihre Bedürfnisse nicht an die Gegebenheiten anpassen, sondern die Gegebenheiten werden auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten.
Inklusion geht nicht von der Annahme bestimmter „Anderer“ aus, sondern vom selbstverständlichen Vorhandensein von Unterschieden bei allen Menschen. Alle haben den Anspruch als Gleichgestellte anerkannt zu werden. Eine fixierte, für allgemein erklärte Normalität ist nicht mehr vorhanden.
Inklusion bedeutet, dass jeder Mensch…
- als Mensch vollwertig ist – unabhängig von irgendwelchen Leistungen, die ihn für die Gesellschaft oder für Teile der Gesellschaft wertvoll erscheinen lassen
- die Verpflichtung hat, alle anderen Menschen als Gleichberechtigte anzuerkennen
- das Recht hat, als Gleichberechtigter anerkannt zu werden
- auf die menschliche Gemeinschaft – auf Dialog, Kooperation und Kommunikation – angewiesen ist, um sich als solcher zu entwickeln
- als Subjekt seines Lebens und Lernens kompetent handelt
- das Recht auf „Mitsein“, Teilhabe und Nicht-Aussonderung hat
Inklusive Bildung respektiert Freiheit, Autonomie und Selbstbestimmung!
Merkmale der inklusiven Schule
- die gleiche Wertschätzung aller SchülerInnen und MitarbeiterInnen
- die Teilhabe aller SchülerInnen an der Kultur, den Unterrichtsinhalten und der Gemeinschaft in der Schule
- die Weiterentwicklung der schulischen Kultur, der Strukturen und Praktiken in der Schulen, so dass sie besser auf die Vielfalt der SchülerInnen und ihres Umfeldes eingehen können
- den Abbau von Barrieren für das Lernen und die Teilhabe aller SchülerInnen an allen schulischen Angeboten, nicht nur solcher mit Beeinträchtigungen oder solcher, denen besonderer Förderbedarf zugesprochen wird
- die Anregung durch Projekte, die Barrieren für Zugang und Teilhabe bestimmter SchülerInnen überwinden und mit denen Veränderungen zum Wohl vieler SchülerInnen bewirkt werden können
- die Sichtweise, dass Unterschiede zwischen den SchülerInnen Chancen für das gemeinsame Leben sind und nicht Probleme, die es zu überwinden gilt
- die Anerkennung, dass alle SchülerInnen ein Recht auf wohnortnahe Bildung und Erziehung haben
- die Verbesserung von Schulen nicht nur für die SchülerInnen, sondern auch für alle anderen Beteiligten
- die Betonung der Bedeutung von Schulen dafür, Gemeinschaften aufzubauen, Werte zu entwickeln und Leistungen zu steigern
- den Auf- und Ausbau nachhaltiger Beziehungen zwischen Schulen und Gemeinden
- den Anspruch, dass Inklusion in Erziehung und Bildung ein Aspekt von Inklusion in der Gesellschaft ist
Letztlich geht es um die Wahrnehmung, Akzeptanz und Wertschätzung eines jeden.